9月18日，研發(fā)中心（技術(shù)管理部）邀請(qǐng)外部知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)所老師來(lái)我司給全體研發(fā)人員進(jìn)行專利專題培訓(xùn)。

老師結(jié)合目前我司知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀提出本次培訓(xùn)主要要達(dá)到的目的，有四個(gè)方面：

一、研發(fā)人員如何利用專利文獻(xiàn)，分析并轉(zhuǎn)化為其在發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)或規(guī)避項(xiàng)，并有效運(yùn)用到我司實(shí)際產(chǎn)品中；

二、如何利用切實(shí)有效且便捷的檢索工具檢索專利文獻(xiàn)；

三、在講解如何挖掘?qū)＠麜r(shí)，老師用具體簡(jiǎn)單的貼近生活的案例，解釋比較抽象的概念，這樣我們的研發(fā)人員就更明確后續(xù)專利發(fā)掘其實(shí)并沒(méi)有那么難，靜心敬業(yè)的去做掀開(kāi)那層技術(shù)創(chuàng)新面紗的領(lǐng)軍人；

四、在講到如何撰寫技術(shù)交底書(shū)時(shí)老師提出，技術(shù)交底書(shū)是代理人與發(fā)明人溝通的第一步，是確保專利申請(qǐng)質(zhì)量的基礎(chǔ)，技術(shù)交底書(shū)撰寫的邏輯主線一定要明確：背景技術(shù)、技術(shù)方案、技術(shù)效果著重描述。

老師從專利基礎(chǔ)知識(shí)介紹到撰寫技術(shù)交底書(shū)，層層深入切入，結(jié)合大家的需求讓大家了解到，其實(shí)要寫出好的技術(shù)交底書(shū)并沒(méi)有那么難。方法最重要，后續(xù)在提交專利申請(qǐng)資料時(shí)結(jié)合老師講的堅(jiān)持四個(gè)一：“一條邏輯主線、一個(gè)重點(diǎn)、一種思維方式、一項(xiàng)基本原則”相信后續(xù)的專利授權(quán)量會(huì)有質(zhì)的提升。

課后問(wèn)答環(huán)節(jié)，老師具體解答了研發(fā)人員結(jié)合自身需求和培訓(xùn)的感受提出的相應(yīng)問(wèn)題。如發(fā)明專利是否可以加快授權(quán)期，國(guó)內(nèi)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系是否一致，國(guó)外專利的查詢方法、以后事務(wù)所是否可以在其提交資料后給予更多的建議等等。

隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品逐步推向市場(chǎng)，物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略市場(chǎng)操作策略的轉(zhuǎn)變，我司的知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)日漸突出，培訓(xùn)不是一次兩次就能達(dá)到預(yù)期效果，它需要循序的過(guò)程，后續(xù)研發(fā)中心（技術(shù)管理部）還會(huì)持續(xù)邀請(qǐng)外部講師來(lái)我司為研發(fā)人員和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)公司快速發(fā)展，提升公司人員知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的能力和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

文/圖 研發(fā)中心（技術(shù)管理部）

覃鳳、俞燕波